李宗明

摘要：随着德育教育理念的不断深化，各个学科不断的将德育教育理念融入学科育人体系之中，实现学科教育与德育教育的共同增长。德育教育理念融入高中美术教学机制中，有助于教师更好的把握课程教育的方向，为学生提供更好的绘画方法，培育学生的艺术素养。因而，本文以“高中美术”为研究对象，对于“边疆地区的高中美术课程渗透德育教育理念的策略”进行深入探究。

关键词：高中美术;德育教育;边疆地区;教学策略;学生

引言：

边疆地区一直处于较为偏远，较为落后的地带，导致了边疆地区的美术教育开展也受到了阻碍。教师将德育教育理念渗透到边疆地区，有助于边疆学校更好的认识艺术课程教育，重视美术课程的开展，因而，本文基于德育教育理念之下，边疆地区高中美术课程的开展产生了以下认识：

一、美术教育与德育教育融合的必要性

（一）美育是“应试教育”与“素质教育”的润滑剂

随着应试教育的影响越来越深刻，教育走向也不断的发生变化。高中的美术课程受到了应试教育的影响，出现了教学偏差，教师更加关注理论化的教学，而忽视了美术的实践课程，造成了高中美术教学效率较低，教学质量较差问题的出现。因而，教师将美术教育与德育教育理念相融合，有助于减化应试教育的弊端，促进应试教育与素质教育相合，实现教学的双增长。德育美育的教学模式，使得应试教育与素质教育更好地落实到高中美术课程教学之中，不断地引导教师的教学方向，培养学生的学习思维，转变教学的目标导向，实现高中美术课程的高质量教学。……