陈学福

摘要：应用题是小学数学学科中的主要组成部分，它考量着学生的逻辑思维和知识应用能力，教师需要围绕学生的认知规律和发展特征，探究科学、有效的教学办法，把“解决问题”的教学过程当作数学教学的一种基本形式，即在解决问题的过程中学数学，以解决问题的形式学数学，从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。帮助学生更好地掌握应用题的解题技巧，提升数学应用水平。

关键词：低年级;数学;应用题;方法

《数学课程标准》指出：教师本领在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。

低年级数学应用题分为了数学应用和实际应用，所以在解答题目的过程中，学生需要在理解基础知识的同时，更好地分析问题，判定数量关系。分析问题。就是要将题目中的数量关系进行分析，这也是正确解答数学应用题的关键所在，这一步骤中对学生的逻辑思维能力的要求特别高。一般来说，三年级学生分析解答应用题的最基本的两种思路分别是综合法以及分析法。在具体教学中，为了帮助学生准确、高效地解答应用题，一方面要让学生掌握多样化的解题思路和技巧，同时还要引导学生充分了解数学应用题的价值，塑造正确的数学思维观，以将知识灵活应用在生活中解决实际问题。……