刘丽环

低年级学生如果拥有良好的学习习惯会让他终身受益。因此，教师在教学工作中，应该特别重视学习习惯的培养。低年级的孩子生性好动，喜欢乱跑乱叫，就是在课堂上随意性也比较大，个别孩子想说就说，想坐下就坐下，这是儿童的本性，想让孩子一节课都保持端正的坐姿和良好的纪律，这是不可能的。所以我们要从课堂常规要求入手，引导学生逐步养成良好的学习习惯，提高课堂效率，让40分的课堂高效有质量。

一、养成会倾听的好习惯

大家都知道数学课时间少，每天1节，书上的例题、练习及前节课中的典型错例等，容量就比较多，要让学生有效地吸收，并能学以致用，会认真听课就显得尤为重要了。一年级刚入学，我就给孩子定好了一些课堂上的规矩同时配上口令和动作：比如一手怎么放？二脚怎么放？三小眼睛看哪？四小嘴巴怎么做？文具和书本放在桌子的左右上角等等，反复训练直到学生记牢并做整齐。每次课前，我就先站在教室门口，我只要数一、二、三、四，孩子们就会自觉的做好坐姿静侯我走上讲台。课堂上注意引导学生发挥主观能动性的同时，更要注重引导学生学会倾听，既要认真倾听老师的引导讲解，也要认真倾听同学的发言。一般来说，学生倾听老师的讲解时表现还好，但在倾听同学发言时，很难做到专心专注。这就要求教师在课堂上及时有效的进行调控课堂纪律。比如：课上到一定的时间，有些孩子开始坐不住了，这时不要急着继续讲课，我会停下来及时调整课堂纪律，只要说：一号坐姿，学生马上回答：面向老师，同时立刻坐好，并看向我。……