张奕舒

摘要：在各学科教学过程中要积极落实核心素养，以发展学生核心素养为依据，促进学生全面发展。初中地理是初中阶段的必修课程之一，培养学生的地理学科核心素养是重要任务，而地理多元文化的提炼和应用能有效地促进学生地理学科核心素养的培养，也能极大地提高地理课堂教学效率。

关键词：多元文化;初中地理;学科素养

引言

地理是一门与社会生活密切相关的学科。在教学中，教师要设计情境体验，加深学生对知识的理解记忆;进行合作探究，提高学生地理学习能力;开展地理实验，培养学生实践操作能力;组织地理调查，提升学生课题调研能力;尝试参观考察，激发学生科学探索热情，帮助学生扎实掌握地理知识，提升学生地理核心素养。

一、初中地理教学的现状

（一）初中地理教学的认识误区

在教授初中地理的过程中，从课堂设计和教师本身的授课方式来说都不乏问题出现。地理课程对于学生来说是零散的，并且是复杂多变的。很多教师面对初中阶段的地理知识难以着手，很容易把一些简单的原理延伸到复杂理论，学生本就难以消化一个环节，又出现许多其他知识点，更不容易理解。教师不能合理安排知识讲授的重点，不能将一类归为一类，减去不必要的混淆点，这也是对课堂接受度的认知误区。课堂并不是知识点越多越好，但很多教师的确有这种习惯，无法将地理知识进行有趣的、有逻辑的串联，最后什么也得不到。……