杨胜卫

摘要：教学团队的建设，对于专业（群）建设、课程建设、教师的专业发展以及教学质量的提高都具有十分重要的作用。本文以边境国门崇左职教园区为例，对中职学校教学团队建设的进行研究，探讨教学团队建设的。

关键词：中等职业学校;教学团队;建设;研究与实践;思路;保障机制

近年来，随着我国中等职业教育在数量规模方面快速发展，职业教育的质量问题越来越受到社会和用人单位的关注。总体来说，职业教育的教学质量还不够高，在人们心目中的形象还不能令人满意。部分地区的一些职业学校不同程度地出现招生数量下滑、就业困难的现象，其原因除了我国的就业形势十分严峻外，职业学校的教学质量不高是重要原因。如何深化教学改革，提高教学质量，增强职业教育吸引力，是中等职业学校的当务之急和长期任务。建设优秀、高效的教学团队，促进学校教育教学质量的提高也成为了学校一个崭新的课题。

对于教学团队，教育部《关于组织2007年国家级教学团队评审工作的通知》（教高司函[2007]136号）中对于教学团队的组成是这样规定的，“根据各学科（专业）的具体情况，以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。……