李婷英

摘要：教学评价在英语教学中起着重要的作用，而其中重要的一方面是学生的自我评价。帮助高职学生在英语学习中进行认真细致的自我评价对英语学习的提高很有益处。

关键词：自我评价;高职;英语

一、综述

高职英语的教学既要关注学生英语词汇、语法、阅读、听说以及写作等的基础知识和技能的掌握情况，更要培养学生积极向上、努力奋进、自律、目标明确并持之以恒等方面的综合素养。在这个过程中，教学评价起着举足轻重的作用。根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》，教学评价是英语课程的重要组成部分，其目的是促进英语学习，改善英语教学，完善课程设计和监控学业质量。科学的评价体系是是实现课程目标的重要保障。教学评价不仅包括教学管理部门对教师的教学评价、教师对学生的学习结果的评价，还包括学生对自己学习情况的评价。

二、现状

高职学生大部分能坚持按照学业要求，自律完成各项学业任务，但部分学生却很难达到英语教学的目标。这其中原因多样，主要有一下几种：一是由于基础较差，很难听懂，也不愿意愿多花时间在英语学习上;二是基础尚可，但由于大学没有老师、家长的一再督促，没能很好地养成好的学习习惯，英语学习越来越没有进步;第三是基础很好，但自我约束能力特别弱，散漫。以2021年高等学校英语应用能力考试为例，部分学生已经报名，也拿到了准考证，知道了考试的时间和地点，但却没有参加考试，问其原因，说是回家了，也并不是家中有急事，只是端午节放假了，不想考试。很随意地就放弃了这样的全省的统考。

三、实施

与考试等其它外部评估方式相比，自我评估具有更多优点———减轻老师的负担，提高学生自主学习意识，丰富学习评价方法，促进学习发生（ Oscarson 1989; Butler & Lee 2010; Hung 2019） 。 自评是学习者通过反思，了解自己学习中的优势和不足，进而获得进步的评价方式（ Hanrahan & Isaacs 2001） 。自评以学习者为中心，是内在的活动。自评的主要目的是促进学习者的学习（ 范劲松 2017） ，关注学习过程，评估学生的发展进程，启发提高学生的主体意识，增强学生对评估的参与感和自我体验，养成自我分析、自我调节的习惯和能力（ 李清华等 2014）^[2]。因此在高职英语教学过程中，尝试把学生的自我评价与课堂教学结合起来。以新视野英语教程第三版第一单元为例，Unit 1 Going to College

首先启发学生思考下列问题：

1、What’s your purpose of going to college？（for your parents， to get a good job， to better serve other people in the future， to get more knowledge or to get a degree...）

2、What does going to college mean to you？（having more fun， making decisions on my own， learning as much as possible， a bright future or a lot more than just getting a good grade...）

3、How can you get the opportunity of going to college（ your hard work， parents’ support， our nation’s durable and stable development...）

其次，要求學生掌握课文的主要内容：How to be cool at college？

1. Be on your own 2. Work hard and keep up from day one. 3.Study hard and learn more 4. Be proud of your work and honest with yourself 5. Learn as much as possible.

第三，讲解重点的句型和单词及词组。

第四，同时要求学生对自己的学习状况做总结和评价，在此基础上督促学生反思自己存在的问题，以及及时纠正存在的不足。

四、结束语

通过以上学生的自我评价方式，督促学生认真学习，查找自己学习的不足之处，学习课文的主题并反思自己的当前状况，帮助学生的学习和成长及综合素养的培养。教学评价不仅是老师对自己教学过程和结果的评价，也应该是学生对自己学习过程和学习结果的评价，包括对自己学习态度、学习时间、学习目的、学习效果的评价，培养学生的学科核心素养，帮助学生通过英语学习而逐步形成正确的价值观、必备的品格和关键能力。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部《普通高中英语课程标准（2017年版，2020年修订）》，人民教育出版社，2018

[2]朱蓝辉，《基于中国英语能力等级量表的高职学生英语阅读能力自我评估》，外语测试与教学，J，2020年第4期。