项约赛

摘要：阅读教学不仅是培养学生阅读能力与习惯的重要途径，对于学生的写作能力也具有积极的影响，是学生展开高质量写作的根基。而在小学低年级阶段，学生的学科素养和学习兴趣也会因为有效阅读得到良好的培养，特别是在个性培养、学习习惯养成以及自我教育能力提升都具有重要作用。因此，本文针对小学低年级语文教学存在的问题展开了解决对策的研究，希望能够进一步提升小学低年级语文阅读教学的质量。

关键词：低年级语文;阅读教学;问题;对策

近些年来，小学语文教学中阅读教学受到了高度重视，尤其是在低年级阶段，由于学生对于阅读技巧掌握的不够娴熟，阅读基础相对较弱，所以语文教师需要采取有效的教学手段展开阅读教学，针对阅读教学中的问题不断反思与改进，教师需要学会如何利用教学资源来采取创新性的教学模式，激发学生的阅读兴趣，进而使阅读的有效性得到提升。

一、小学低年级语文阅读存在的问题

1.拖腔拖调、怪腔怪调、轻音不轻等语调问题

很多低年级学生在進行阅读时会在词语词间、字与字间存在拖音的问题，导致了词语丧失了本来的感觉。另外，低年级学生缺乏良好的语感，尤其是在轻重音把握上存在一定的问题。这会使学生在进行阅读时给人以怪腔怪调之感。而这些语调问题都会使阅读效果下降，使阅读文本丧失了原本的韵味。

2.停顿不当

在汉语言……