王春艳

摘要：培养学生学科核心素养已成为新课程改革的主要教学目标，如何基于核心素养背景下，构建更加高效的数学课堂，成为当前教师思考的重点。在实际授课过程，初中数学教师应该积极转变教育理念，充分认识到学生在学习中的主体性地位。同时积极创新教学模式，少教多学，引导学生变被动学习为主动学习。教师还要充分发挥学生主动性，鼓励学生自主探究。本篇文章主要围绕“少教多学，提升效率”这一主题展开探索，旨在寻找到增强初中数学课堂教学质量的可靠途径，发挥出少教多学模式的价值，帮助学生全面发展数学学科核心素养。

关键词：初中数学;教学课堂;高效;实施策略

高效化的数学课堂，需要教师充分尊重并凸显学生的学习主体性，构建以学生为中心的生态数学课堂，引发学生对数学知识的自主思考和自主探索兴趣，变被动为主动，对知识进行不断深入探索，进而全面提升学生的学习能力和实践能力，培养学生良好的核心素养[1]。为此，教师就要做到少教多学、以学定教，实施个性化和多元化的教学策略，激发学生的内在学习动力，引导学生对知识展开有效思考，不断增强学生的自学能力与实践能力，促进初中数学教育事业的发展。

一、借助信息设备创设教学情境，落实少教多学原则

少教多学的前提是学生对知识充满兴趣，只有在兴趣的驱使下，学生才会自觉主动地对知识展开思考和探究，确保高效数学课堂的顺利构建[2]。……