焦文倩

摘要：随着科学技术的不断发展，信息技术已广泛地运用到人们的生活方方面面当中。在小学教学科目的设置中，信息技术作为一门技术型学科，越来越被广大教师所重视。在开展信息技术课堂教学时，为了提高学生的学习兴趣和效率，我们可以采用情境教学法来进行教学，通过激发、启蒙、促进、研究四个方面的推进，让小学生对信息技术有更深度的学习，从而获得更高的课堂成果。

关键词： 小学信息技术;情境教学;深度学习;高效课堂

引 言：

在这个信息化飞速发展的时代，我们必须深刻的认识到信息技术的重要性。无论是学习，还是生活，都已经离不开信息技术。信息技术教育的普及必须从娃娃抓起，小学信息技术是孩子们真正接触信息技术的第一站，作为一名小学信息教师，我们必须站好第一班岗，使信息技术成为学生最喜欢的科目，并力求培养他们的信息素养。本文将结合教学实际，从以下四个方面浅谈情境教学在课堂实践中的运用。

一、用情境激发，提高学生学习兴趣

提倡终身学习，活到老、学到老。是什么能支撑一个人不厌其烦的去学习某样东西？我想最好的答案就是：兴趣。特别是对于小学生来说，兴趣是最好的老师，是他们学习最主要的动力。小学生学习最典型的的心理特征有：好动、好奇、好问、好学、好胜。他们喜爱一切有趣的东西并希望从中得到肯定。比如做游戏，比如简单的比赛。信息技术课从三年级开始正式设置，对于三年级学生来说，本身就是一个充满好奇的新学科。……