李然

摘要：作为初中化学教师应该深知兴趣对于学习的重要性，兴趣是最好的老师，是学习内在驱动力，更是获得成功的关键。只有让学生对化学学习产生浓厚的兴趣，才会变被动为主动，才会调动学生的积极性。因此，教师要将兴趣的激发贯穿于化学教学的每一个环节当中，灵活运用多元化的教学手段加强学生兴趣的培养。基于此，本文结合实际教学，就初中化学教学学中如何优化化学实验展开了研究，旨在提升学生的兴趣，加强初中化学教学的水平。

关键词：化学实验;初中生;学习兴趣

前言：

初中化学的知识点量大且较为抽象，对于大多数学生来说是较为枯燥，因此，学生对于化学学习的兴趣不高，学习效果自然也不理想。随着新课改的深入，大力提升学生的学习兴趣已经成为现阶段初中化学教师重点思考的问题。下面作者就从分析学生兴趣不高的原因入手，提出了几点优化化学实验的策略，希望能够提高化学教学的有效性，发挥出借鉴价值。

一、初中化学实验教学中学生兴趣不高的原因

（一）教学观念有待更新

由于应试教育的影响，长期以来我国教育呈现出来的是唯成绩论的局面，初中化学教学也是如此，成绩成了衡量学习的唯一标准。同时，部分教师传统教育思想根深蒂固，一言堂的现象较为严重，认为只要熟读、背会就可以拿到高分，而忽视了学生的主体地位，学生的学习兴趣自然也无法得到激发，这导致化学学习只是成为了一项任务，失去了应有的意义和内涵，过分强调分数和被动学习，给学生造成了很大的负面情绪，抑制了学生学习的积极性和主动性，不利于学生的提升与发展。……