刘茂岚

摘要：教学方法作为教学任务完成的重要手段，在教学中的作用不言而喻。教师应依据教学目标，结合教学内容，选择适宜的教学方法，实现教学目标。现今，小学数学教师应充分考虑学生的需求，运用灵活有趣的教学法，引发学生学习活动参与兴致，使学生其乐融融中投入到学习之中。基于此，本文围绕小学数学学科教学，对如何有效应用趣味教学法展开了教学研究。

关键词：小学数学;趣味教学法;应用研究

前言：

“善知者不如乐之者”，小学数学教学应顺应教学改革的创新需求，应用趣味性的教学方法，借助教学的趣味性和互动性，让学生感受到数学学习的魅力，对数学学习兴致浓厚，乐于参与数学探索活动，喜欢从中理清数学知识点。就此，教师可依据小学阶段学生的特点，故事导入教学法、游戏形式教学法、生活情境的趣味数学教学方法，让学生完成数学“乐之”过程。

一、趣味故事导入，导引学习兴致

小学阶段数学课的生动活泼、趣味盎然，是让学生爱上数学的法宝，教师可于教学导入阶段，运用趣味故事将学生导入进来，使得学生与哄堂大笑中，开启数学学习之旅，兴致趣然，活泼积极。这样的学习开启，会使学生整节数学课饱有学习的积极性，探索数学知识，紧跟教师的教学思路。因此，教师可依据教学内容，利用相契合的故事作为导入，让学生兴致极高的参与中，顿悟出所要学习的数学内容，完成教学引导教学任务。

如，《平行四边形的初步认识》教学，教师就可运用趣味的小故事，进行教学的导引。……