张照丽

【摘 要】语文学科具有很强的人文性特征，在语文教学中融入国学经典，对于小学生的成长和发展有着积极的作用，对于优秀传统文化的传播有着一定的促进作用，小学语文教师必须要重视国学经典教学于学科教育的融合，用国学经典丰富语文教学内涵，提升学生的思想，帮助小学生形成良好品质，从而实现优秀传统文化的繼承和发扬。本文主要分析用国学精髓品味传统文化的策略。

【关键词】小学语文;国学精髓;传统文化

中华文化渊源流长，在长达五千年的历史长河中，积累了丰厚的精神财富，它是中华民族智慧的结晶，也是中华民族精神的体现。中国传统文化是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材，更是中华民族的光荣与骄傲。中华民族精神激励着一代又一代的中华儿女，为她们的人生带来了方向，给予他们源源不断的支撑力。为了让学生更好地从小了解祖国优秀的传统文化，陶冶高雅情操，接受优秀文化熏陶，在潜移默化中养成爱国守法，明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质。国学教学在小学语文教学中的引入，有利于提升小学生人文价值，弘扬传统文化，培养小学生健全的人格，提高小学生的思想道德品质，为今后的学习和发展奠定良好的基础。

一、国学精髓在小学语文教学中的应用现状

（一）师生重视程度不足

长期处于应试教育的背景下，教师十分看重学生学习成绩的提升，小学时期的学生面临的考试压力较少，教师也受传统观念的影响，过于看重学生的学习结果，忽视了学生学习的过程。有效的课堂时间内，教师讲解的内容基本上都围绕着教学的重难点展开，考试大纲要求的内容成为了教师教学的核心，教师只想提升学生的应试能力，过于重视理论知识和做题技巧的讲解，很少在课堂教学过程中引入国学内容，将语文教学和传统文化结合起来。教师对于传统文化的重视程度不足，很多教师未能认识到语文学科在培养学生综合素养方面的重要性，教师忽视了传统文化对于学生发展的促进作用。受到教师错误观念的影响，学生在语文学习过程中，也会将侧重点放在理论知识的学习上，忽略了文章背后所隐含的优秀传统文化。这样的小学语文教学无法发挥语文学科所具有的人文价值，对于学生的语文学习起不到实质性的帮助。

（二）学生学习积极性不高

小学时期的学生对于新鲜奇特的事物充满了好奇，传统文化对于小学生而言有着较强的吸引力，尤其是我们的国学精髓，其中蕴含着丰富的民族精神。虽然有一部分教师已经认识到了语文教学和国学精髓融合的趋势，但是在实际的教学过程中，语文教师却无法发挥传统文化的魅力，采取的教学方式过于单一，教师讲，学生听，成为了课堂教学的主要形式，学生在此过程中处于十分被动的位置，灌输式的教学无法吸引小学生的注意力，甚至引发学生的不良反应，使得小学生对于语文学科不感兴趣，不愿意参与到语文学习过程中。这都源于教师在教学内容的选择上很少考虑到学生的兴趣爱好，无法满足小学生的学习心理，教学内容上对小学生毫无吸引力，枯燥的教学导致课堂氛围过于压抑和沉闷，使得学生无法全身心的投入进去，自主进行思考和探索，对小学生学习积极性的培养产生严重阻碍。

二、弘扬优秀传统文化的必要性

（一）传统文化国学教育能帮助学生传承美德

传统经典中孕育着许许多多的道德教育，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今具有现实指导意义。通过学习，让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵之中，提高他们的人文素养、孕育纯朴的民风，让国学经典走进孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范他们日常行为，成为他们成长路上的“指明灯”。

（二）传统文化的学习有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观

处于新课程改革的关键时期，新课程标准明确指出，各门课程需要发挥自身的特点，注重德育教育工作有针对性和互动性以及时效性。在日常学习中教师需要对学生进行爱国主义教育和集体主义教育，注重中华民族优良传统文化教育和革命教育等，引导学生树立正确的三观，教师要倡导科学精神和科学方法，引导学生进行实践和创新。由此可见，弘扬经典的传统文化是新课程改革的重要组成部分。小学生正处于行为习惯的养成时期，在此时进行优秀传统文化教育，对于学生人格的塑造和今后的发展有着一定的影响，语文教师需要认识到语文学科与传统文化教育融合的趋势，在教学的过程中注重优秀传统文化的挖掘，发挥我们国学文化的优势，对于小学生进行养成教育，让学生成为一个合格的新时代小学生。

（三）传统文化国学教育能帮助学生提高语文素养

经典诗词的阅读背诵，形式多样，用有趣味的诵读延续了学生的诵读热情，使得他们深深地喜爱上诵读诗词。经典诵读活动的开展提高了学生的语文能力，有效提高了他们的语文素养、语言快速积累。背书就如练字、练琴、练舞、熟能生巧，巧必烂熟而出。截止目前，经典诵读增强了学生的语言积累，增强了学生语感，使学生获得了审美体验，书写能力也不断提高。我校通过几年的诵读教学，部分学生经典古诗词积累已达七八百首。多样的诵读活动不仅丰富了学生的积累，而且大大提高了学生的书面和口头表达能力，优秀的古典经文意蕴高远，可以培养学生的古典文化底蕴和优雅情怀。优秀的传统文化资源充实了学生，就是给了他们一把开启智慧的钥匙，使孩子们遨游在经典国学的大海中感受了民族的精神。

（四）传统文化国学教育能帮助学生增长智慧

传统经典语言精确、简洁、优美，被千年传诵，自然有其千年不朽的魅力。经典可以涵养性格、增长智慧、提升境界、增进道德正气。复兴中国文化，不仅因为我们是中国人，更因为我们的文化非常伟大而有意义。经典可以把品德教育化为学生心灵内在的需要。少年儿童时期是一个人吸收知识最快的阶段，越小的时候越是全盘吸收，海绵式吸收。我们不必要求学生目前都理解，只要记在脑子里，长大随着文化阅历的增加自然懂得。我们教师所要做的就是引导、帮助他们背诵积累。学生接受这样的熏陶，国学经典将在他们的心里埋下扎实的种子，随着他们慢慢长大了，会与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极影响。