彭 宇

湖北省宜昌市宜昌龙盘湖国际幼儿园

一、“玩教具”释意

游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。玩教具，从字面意义上讲，它具有两方面特性：供幼儿玩耍的“娱乐性”和文化传承的“教育性”。以前我们听得更多是是教玩具，教玩具和玩教具是有一定的区别：“教玩具”一般是上课用于辅助教学的，老师用的。更注重其教育性。“玩教具”一般是投放在班级中，让孩子在玩中学习用的。更注重其自主性和娱乐性提法的改变，体现了我们为孩子提供的游戏材料由“重教轻玩”发展为“玩教并重”的过程，这也是我们玩教具制作需要把握的原则之一。自制玩教具的意义在于既贴近幼儿学习生活、满足幼儿最近发展需求，又保障幼儿游戏的权利，促进幼儿的学习与发展，并能促进教师的专业化发展，促进家园合作。自制玩教具选择的材料也多为废旧利用，所以从大的方面说，自制玩教具对于建设节约型社会、促进环境和社会的可持续发展也是起到了积极的作用。

二、玩教具的种类及制作选材来源

1.玩教具的的种类玩教具根据不同的分类标准有多种分类方式，最普遍的是按照使用领域分为：科学类、益智类、建构类、运动类、艺术类、综合类（包含语言阅读、角色表演、社会等）共6 大类。

2.玩教具制作的选材来源。(1)结合本地浓郁的地方风格和地域特色。让孩子体验民俗特色的“土家风情”，其色彩的组合运用，以及民族的纹饰，让土家民族风格就十分凸显，独具地方特色，更融入了浓浓的家乡情怀。……