杨凯燕

河北省邯郸市永年区第五中学

数学思维是培养学生对客观世界的数量关系的认识，教师在初中数学教学过程中，引导学生通过对数学知识进行观察和探索，进而理解其中的本质道理，加深对数学知识点的认知和记忆。大部分学者认为，数学思维就是数学自觉思维，是需要学生将自己的理论知识和想象进行巧妙融合的一种发散性的学习理解能力。立足于目前大部分地区初中数学教育现状来看，很多教师只关注学生的考试成绩，并不注重培养学生数学思维的能力。因此，加以对数学思维进行探讨和培养，是目前初中数学教育亟待解决的问题。

一、初中数学教学中学生数学思维能力培养的意义

数学思维能力的提高可以使学生摆脱传统思维模式的束缚，有效的拓展思维空间，促使学生积极的将已经掌握的数学知识和生活实际紧密的联系起来，实现融会贯通、学以致用进而有效的提升解决实际问题的能力。数学在实际生活当中应用广泛具有实用性强的特点，如果只有用来考试则难以体现出数学的实用价值，同时数学教学也是培养学生数学思维能力的主要途径，随着学生数学思维能力的增强，学生更容易发现学习数学的乐趣，可以更好的把握数学学习内容，掌握学习数学的诀窍，提升学生的学习效率和质量，并从根本上提高学生自主学习的能力，也能够为学生今后的发展奠定坚实的基础。

二、初中数学教学中学生数学思维能力的培养策略

1.不断更新教学观念，激发学生学习兴趣。……

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