吴旭文

摘要：在我国基础教育课程体系中，高中数学课堂，是教师开展数学教学活动的重要阵地，只有从根本上优化和提升数学课堂，才能发挥数学的作用和功能，让学生学好数学，并真正受益于数学。在此基础上，以现代教育教学理论为指导，从整合信息技术、组织课堂讨论活动、设置提问环节等方面，对高中数学课堂教学的优化与提升进行了分析。

关键词：高中数学;课堂教学;优化;提升

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-371

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，高中数学教育教学面临着一个全新的任务和更高的要求，因此，作为基础教学阵地的课堂教学，肩负着更为重要的责任和使命，需要进行根本性的改革与创新。因此，每一位高中数学教师都应该从根本上改变思维方式，积极探索、运用各种创新的教学方法和策略，以提高高中数学课堂教学的实效。

一、开展解题训练，强化学生知识掌握

高中数学知识往往存在一定的联系，只有根据这些联系，开展专题性的解题训练，才能使学生达到融会贯通，形成良好的解题能力。为此，数学教师应在知识关联、知识难易、学生易错的基础上，对数学知识系统进行专题划分，并据此设计专门的数学解题训练，引导学生通过知识间的关联、易错之处等方法，来快速记忆理论知识和解决问题。

例如，在教授“立体几何初步”课程教学中，本课程以函数运算为主，培养学生解决问题的能力，因此，笔者针对该课程的内容进行了专门的解题训练。……