蔡丽绵

摘要：对于小学生来说，他们的理解能力比较弱，很多学生在面对字数较多的文章内容时，经常会产生不耐烦的心绪，在阅读的过程中部分学生思维不能很好地集中起来，导致他们在总结作者的中心思想、分析文章的结构时，经常会出现各种各样的问题。针对这样的情况，教师在小学语文教学的过程中，应通过多样的引导方式提升学生的阅读兴趣，激发他们主动钻研阅读的积极性，在钻研的过程中不断提升自身的阅读能力。

关键词：探究;小学语文;阅读教学中;学生阅读能力;培养策略

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-277

引言

随着新课标的施行，教育和社会上对小学教育的关注越来越多，小学语文作为基础学科经常成为大家讨论的重点，其中学生阅读能力培养和小学语文中的阅读教学往往成为讨论、争辩的核心。大家对小学生语文阅读能力如此关心，主要是因为在这个终身学习的时代，阅读是发现知识、搜集信息的最主要方式，而阅读能力的高低直接关系到一个人未来的学业发展、职业规划和生活水平。小学时期是学生系统学习语文知识的最初阶段，也是培养学习习惯、启发语文能力的重要时期，小学语文的阅读教学被大家关注也是件平常事。

一、小学语文阅读教学的现状

（一）传统教育以教师为教学主体

传统教育的影响下，教师和家长最为关心的问题是学生的考试成绩，这直接导致教师在语文教学过程中注重提升学生的书面成绩，而忽略了教学方式的创新，从而影响小学生阅读兴趣的培养。……