王英姿

摘要：批判性思维在高中生认知历史演变的轨迹和历史人物或历史事件的得失中占据着举足轻重的地位，因此学生批判性思维的培养是高中历史教学中的一项重要内容。在此背景下，本文从三个不同的维度探析了高中历史教学中学生批判性思维的培养策略，希望对相关研究有所帮助。

关键词：高中历史;批判性思维;教育;策略

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-243

“批判性思维”是反省式思维，是高中生走向成熟必须具备的一种能力。

《历史课程标准》在历史学科核心素养水平划分中明确提出（学生）“在独立探究历史问题时，能够在尽可能占有史料基础上，尝试验证以往的说法或提出新的解释”。①为了培养这种思维，教师应该有意识引导学生提升自己的理论水平、判断力、清晰的表达能力，通过教学引领学生走出固化的思维藩篱，下面我就结合自己在教学中的一些做法，谈谈“高中历史教学中学生批判性思维的培养”。

一、借助思维导图辅助学生梳理批判性思维

在浩瀚的历史长河中，历史演变轨迹和许多历史事件的发生都很复杂。能否正确看待这些历史事件既考验了学生们的分析能力，又考验了学生们的批判性思维。而思维导图便是一种有效帮助学生们有逻辑地厘清历史事件的来龙去脉，进行批判性思考的辅助工具。

在《开辟新航路》教学进入“评价”环节时，教师不妨让学生们以思维导图的方式评价“开辟新航路”，即分别列出新航路的积极意义和消极影响。……