莫云丽

摘要：以能力培养为核心的小学劳动与技术课程展示出焕然一新的教学面貌，符合新课程改革的趋势，注重对教学模式和学生的实际体验的优化设计，鼓励小学生积极主动参与到劳动与技术课堂教学环节中，基于兴趣培养的劳技课程使整体教学效率得到显著提升。

关键词：小学;劳动与技术;课堂教学;趣味

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-230

新课程改革的大背景下激发学生的课堂学习兴趣已经成为教学设计的基本出发点，针对小学生德智体美劳全面发展中的“劳”方面进行教学引导，也就是小学劳动与技术课程教学需要构建趣味性的教学情境，鼓励小学生积极主动投身到实践动手和劳动体验中，培养其相关的能力。兴趣是最好的老师，更是小学生进行主动学习的动力之源，劳动与技术学科经过不断发展，已经成为小学阶段的基础教学科目之一，有效引导旨在渗透基本的劳动与技术知识，从而鼓励小学生进行体验式的学习，可见兴趣的激发有利于积极学习情感的激发，有利于推动劳动与技术课堂教学质量的有效提升。因此，小學劳技教师要深入了解学生的基本需求，引入生活化的教学资源设计趣味性的劳动与技术教学情境，有效提升小学生的劳技能力，最终实现综合素质的有效提升。

一、借用信息技术，营造趣味性的教学情境

随着信息技术的飞速发展和科技水平的进步，多媒体技术广泛应用于课堂教学中实现了信息技术和学科教学的融合。……