谢荣

摘要：随着教育信息化2.0行动计划的开展，各科教师将信息技术在课堂中进行了融合，以此发挥其真正的价值，让课堂教学变得更加智能化、现代化。然而如何将教育信息化在初中英语口语教学中进行应用成为当下教师面临的主要问题。为此，本文从多媒体讲述口语发音，纠正发音标准;运用多媒体创设情景，加强对话练习;网络平台检验口语发音，开展智能评价三个方面就这一问题进行了阐述，以期提升初中英语口语教学质量。

关键词：教育信息化;初中英语口语;初中生

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-328

口语是学生英语学习的“拦路虎”，很多学生对英语的学习仅限于理论知识，惧怕口语的表达和交流。为了改善这一现象，教师在教学过程中可以运用信息技术为学生创设一定的学习情境，帮助学生学习口语，锻炼口语，从而提升学生的英语综合技能。但是，一些教师在教育信息化背景下开展口语教学的效果不盡如人意，为此笔者结合自身的教学经验，对具体的实施过程进行了探究，以期为广大教师提供教学借鉴。

一、多媒体讲述口语发音，纠正发音标准

很多学生之所以不敢开口讲英语，原因在于发音不标准，汉语化严重，比如，在学习“Very good”时，很多学生不会标注音节的发音，但是为了帮助自己记忆，于是在课本中写上汉语“歪蕊顾得”，错误的标注让学生的发音变得汉语化、扭曲化，之后再纠正就相当困难。为了改善这一想象，教师可以在平时教学中运用多媒体讲述口语发音，运用视频动画将抽象的知识形象化，从而激发学生的学习热情。……