庞芬

摘要：目前，乡村中学学生的学习条件相较于以前有了很大的改变，但是乡村学生长期以来缺少音乐的熏陶，导致很多乡村学生对音乐的认知还达不到目前的课程要求。因此，现在的课程要求更加注重培养学生对音乐艺术的鉴赏能力。同时，作为中学音乐教师，要设计合理的教学方式，让音乐能够为学生的学习和生活增加调味剂。由此可见，目前的乡村中学音乐教学过程更加看重音乐的工具性作用，并且希望通过音乐让学生产生愉悦的感觉，令学生可以体会到音乐的乐趣。

关键词：乡村;音乐教学;鉴赏;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-300

自音乐被列为中学教学科目以来，一直承担着让学生的鉴赏能力提高的重任。在当今社会下，音乐更是成为素质教育普及过程中关键推手，教育工作者应该改变传统教学的思维，让学生能够全方位了解各个领域知识，从而提升学生对美的感受能力，让学生能够在艺术中释放自己的情绪，获得愉悦的感受。但令人遗憾的是，乡村中学音乐课程的落实过程中往往会面临诸多冲突和问题。而作为新时代的教师，需要以一个观察者的角度及时发现这些问题，并且根据学校目前的实际情况和学生的个人特点做出调整和改变。

一、乡村音乐课堂现状

由于条件的限制，乡村中学的学生欣赏音乐的渠道比较少，甚至有的学生对音乐学习基本没有印象。大部分学生和家长受到以往传统教育方式的影响，过度重视考试的分数，而忽略了学生各方面综合能力的培养。……