王运灿

摘要：高中历史要学习的内容多，范围广，尽管很多学生在初中已经奠定了良好的历史基础，但是高中历史更加侧重于思维的深度，不仅仅是背熟知识点那么简单。在教学的过程中，不仅仅要把知识点教给学生，还要培养学生的思维能力和探究能力。本文就高中历史教学中对学生探究思维的培养方面做出探讨，从而提高学生在历史学习方面的思维能力。

关键词：高中历史;培养策略;思维能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-181

引言

在高中历史新课标中，明确指出教师要让学生在学习历史知识的同时，也要引导学生认识历史问题和掌握历史现象。就历史学科本身而言，它有其自身特点，让学生认为历史只需要死记硬背，认为历史非常的枯燥无聊[1] 。在学生学习的过程中，缺乏对历史的深度思考和探究。所以高中历史教师应该采取措施加强学生对历史的思维意识和提高学生的探究思维能力。基于此，本文将从以下几个方面谈谈提高学生的历史探究思维能力的措施。

一、创设民主的课堂氛围，鼓励学生大胆发言

在高中历史教学中，历史教师应该亲切友好，活跃课堂气氛，鼓励学生大胆发言，提高学生的主动思考的积极性和能力。很多历史老师在上课时只是一味地讲述着自己的观点，甚至上课气氛非常严肃，学生不敢反驳老师的观点，学生也只是被动的接受教师教授的知识，这不仅会导致学生失去对历史学习的兴趣和积极性，而且学生的探究思维能力也会下降。……