王强

摘要：对于学生而言，在学习期间会对那些不好理解的问题，或者是容易产生疑问的问题纠结，便会根据自己的现有知识对其进行质疑。这种问题意识在学生的思维和活动中有着非常大的意义，其可以引导着学生向着正确的方向进步，更加深入的了解问题的本质，推动着其更好开展学习。对于本文而言，主要以高中物理教学中学生问题意识的培养为中心，展开相关的飞机与探讨，希望可以对高中物理教学质量的提高贡献出自己的一份力量。

关键词：高中物理、教学、问题意识、培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-120

引言

在课程改革的影响下，高中物理教学也朝着现代化的方向进行改革，将侧重点放在了探究性教学这一方面，对于学生个人素质的培养变得更加关注，希望可以通过学习提高学生的创造能力。而关乎到创造能力提升的重要因素即为问题的提出，那么在进行实际教学时，着重培养学生的问题意识可以为其他更高层次的学习奠定基础。随着老师的正确引导，学生可以从不同的角度对问题进行观察，并在此基础上衍生出更加有价值的问题，赋予学习一定的探究性。基于此，在高中物理教学中培养学生的问题意识成为了一项重要内容，也是越来越多专业教师所研究的课题。

一、引导学生对问题进行提问

对于教师而言，在展开具体的教学工作时，应当了解培养学生问题意识的重要性，并且巧妙地运用沟通走进学生的内心，了解他们的真实想法，对每一个学生的性格特点有初步的了解与印象。……