余传友

摘要：學生要想学好信息技术这门学科，除了需要教师的帮助外，更需要自身的努力。基于此，在进行教学时，高中信息技术教师需要发挥学生的作用，他们需要沿着这一方向去进行有效教学方法的研究。问题教学法就是基于此产生的，教师所能做的就是将其有效应用在教学中，他们要围绕问题的提出、思考和解决三方面来下功夫，由此产生了鼓励自主学习、支持小组合作和教师进行指导三种应用策略。

关键词：信息技术教学;问题教学法;有效应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-073

存在即为合理，在学生学业压力重的高中阶段，信息技术这门课程既然有立足之地，那说明其蕴含深刻的内涵，需要学生进行学习。事实正是如此，学生在信息技术课程能够学习到诸多知识和技能，并且能用它们来服务生活和社会。基于此，高中信息技术教师要重视自己的教学活动，因为其是学生学习知识和技能的重要渠道之一。为了提高自己的教学效率，教师就需要得到学生的积极参与，问题教学法的应用很有必要。

一、鼓励自主预习，提出问题

问题的提出者不一定是教师，也可以是学生。在应用问题教学法之前，高中信息技术教师就需要鼓励学生进行自主预习，由此成为问题的提出者。在此基础上，教师就需要进行问题的筛选，找出适合在课堂上思考的问题进行归纳。然后教师需要选择合适的方式进行问题的呈现，旨在吸引学生注意。……