杨芳

摘要：学生从幼儿园进入小学需要一个思维方式的上的转变，但大部分教师不会去重视学生，这种思维上的转变，导致学生在刚刚进入小学的阶段，会以幼儿园的思维方式去进行思考，导致自身学习有效性较低，基于此笔者结合自身实践，尝试着依托绘本阅读促进小学生综合能力提升的同时，尝试着帮助学生进行快速的思维转变，以此来提高小学语文课程教学的有效性。

关键词：绘本阅读;小学生;语文综合能力;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-011

绘本阅读是小学生最喜欢的一种阅读方式，因为他们对于文字的敏感度较低，在进行阅读时如果没有图画去辅助，那他们能够理解的知识点是较少的，他们也无法从文字之中感受到作者蕴藏的情感，但对这种情况教师可以。借助绘本阅读，尝试着提高学生对文字的敏感度，因为绘本是将文字与图画相结合，学生在进行阅读时可以先观察图画并通过图画去研究文字，这样的话他们就可以将画面与文字相结合，从根本上解决小学生文字敏感度较低的问题。

一、选择适合的绘本读物，激发学生的阅读兴趣

教师也需要选择合适的绘本读物，因为小学阶段的学生和幼儿园阶段的学生是完全不同的，小学阶段的学生需要打好基础也需要尽可能多的掌握知识点，因此教师在选择绘本读物时，需要找到适合小学阶段学生阅读的绘本。并且在引导学生进行阅读时，需要从学生的思维角度去进行思考，尝试着激发出学生的兴趣，让学生能够以兴趣为基础去进行更高效的前进。……