邓其湾

摘要：实验作为化学课程体系的重要组成部分，在化学实验教学中采取“生活情境”，从某方面来讲不仅有利于保证高质量教学目标的实现，与此同时在提高学生探究能力、合作意识以及核心素养中都发挥了重要作用，是促进教育事业良性发展的有效渠道。鉴于此，本文主要立足高中化学实验教学，就有效性“生活情境”教学策略展开了系统化剖析，以便于在全面调动学生主观能动性的同时推动学生全面化发展。

关键词：高中化学;实验教学;生活情境;有效性策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-197

引言

作为一门以实验为基础的自然学科，相比于高中阶段其它基础性课程，高中化学具有极强的实践性和应用性。就目前来讲，在实验教学中将“生活”与“实验”进行有机结合，从某方面而言不仅有利于改善当前教育教学现状，与此同时在帮助学生巩固课程知识、提高学生探究能力、提升学生核心素养等方面也都发挥了重要作用，是实现高效课堂的有效途径。

一、创建“生活情境”，落实实验教学工作

化学是一门与学生日常生活有着密切相关性的基础性学科，在实验教学中为在优化课堂教学的同时改善整体教育教学质量，践行“生活情境”现已迫在眉睫。从某方面来讲，生活中的很多现象其实都蕴含着相应的化学知识，在教學中保证“生活化”教学模式的合理化应用不仅有利于调动学生课程活动参与度，与此同时在加深学生对课程知识理解度的前提下也能全面提高他们对于知识运用的能力，是推动学生全面化发展的重要手段。……