李云华

摘要：我国教育体系的不断完善，农村初中数学学科的教师们也要在总结着更多的教学思路，而在这其中分组教学便是一种极其高效的教学模式，从而更加有助于实现个性、多元发展的教育目标。对此，本文从“科学合理分组，努力实现共同进步”“加强组内合作，培养学生团队意识”“鼓励组间竞争，提升学生学习动力”三个基本点出发，对如何在新时期背景下开展农村初中数学分组教学进行了分析和探究。

关键词：农村;初中数学;分组教学;组内合作;组间竞争

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-034

伴随着新课程改革的逐步深入，现如今的农村初中数学教师们逐渐意识到了小组合作教学的重要性，同时这种教学模式的开展也在某种程度上真正将课堂还给了学生自己，从而也就更加有利于对学生能力和思维的培养。此外，教师们也就要去努力扮演好自己的引导者和参与者的角色，要真正来和学生们去共同探究知识，而不是将知识单纯的“交”给学生，要确保学生经过深入的体验而将知识内化为自身的学问，这样一来学生们才算是真正学会、学懂了知识。但还值得初中数学教师们注意的是，小组合作高效学习的前提便是能够引导学生们科学分组，既要保证各个小组之间的学习水平相当，同时也要去避免强强联合，而弱者“无人问津”的现象，进而才能够真正将学习效果提上来;并且对于教学资源相对稀缺的农村初中来说，小组合作学习更加有利于促进学生之间的知识和资源共享，更加有利于学生之间互相鼓劲、取长补短等等，而这一切都可以大大提升学生们的学习积极性，最终有效促进学生们数学素养的形成与提升。……