罗利

摘要：学前教育专业课程教学中，学生职业素质的培养，为高职学前教育专业课程教学革新注入新的动力。发挥学前教育专业课程教育的成效，助力学生综合性发展，从而提升高职院校专业教育质量。借此，立足于学前教育专业课程教学中融入职业素养教育的现状，分析学前教育专业课程教学中融入职业素养教育的价值，提出学前教育专业课程教学中融入职业素养教育的实践路径。

关键词：学前教育专业;课程教学;职业素养;教育融入

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-005

学前教育是全面发展的教育，需要学生具有较高的综合素质，学前教育专业课程的设置是否合理，关系到能否为我国学前教育事业的发展提供优秀的幼儿教师。在这个背景下，高职学生不仅具有学前教育的专业能力，还需要具有学前教育的职业素养。高等职业学院前教育专业课程的教育，必须融合职业素养教育，如何推进两者的高效融合，着力培养学生的职业素养，进而促进学生的全面发展强调培养高职教育人才的价值和质量是必须正视的问题。

一、转变教学观念

在高职学前教育专业课程教育中，职业素质教育的融合要从教育观念的转变出发，通过改变学前教育专业教育观念，推进职业素质教育的良好融合，进而提高学前教育专业课程的教育实践质量。在学前教育专业课程的教育转换过程中，首先立足于学前教育专业课程的教育实践，探讨当前人才培养不足问题，结合我国学前教育的发展需求，调整学前教育专业课程的教育模式，重构学前教育专业课程的教育体系。其次，将职业素质教育融入学前教育专业课程的教育体系，加强宣传力，使教师和学生认识到学生职业素养教育的重要性，提升教师和学生的认知度，一起实践职业素质教育并促进学生职业素质的良好培养。最后，引导职业素质教育融入高职学前教育专业课程的教学体系，明确学前教育的专业教育目标，以此为前导，在学生融入教学中达到职业和专业学习目标，设置学前教育专业课程的教学目标明确学前教育的专业技能目标、知识目标及素质教育、能力目标、质量目标等，明确学生未来的发展方向。

二、实施职业生涯规划

教育从学生的发展角度出发，学生通过专业学习，获得良好的知识技能和素养，还能提升学生的就业能力，实现学生未来的良好就业。在这样的背景下，重视融合职业规划教育是很重要的。在高职学前教育专业课程的教育过程中，以职业素质教育的融合为基点，推进职业规划教育的实施，能更好地引导学生，培养职业素养。因此，在对学生进行职业规划教育中，首先要领导学生进行自我认识，通过专业教育、心理评价等方式，引导学生了解自己现在的状况，包括兴趣、能力、特长、性格等。第二，职业规划教育的渗透，领导学生的职业分析，根据当前职业发展趋势，专业分析学生自身未来发展情况，明确自己未来发展的实际因素，通过专业学习促进自己的全面发展。最后，引导学生计划，明确未来职业发展方向，帮助学生建立自己的职业规划体系，提高学生综合素质，以此为目标。同时，学生自身的职业生涯规划体系的构建不是一成不变的，需要在学生的发展过程中进行优化和调整，从而使高职学院培养应用型的专业人才。

三、创新教学方式

学前教育专业课程中，融合职业素质教育，革新教育方式是很重要的。通过教育方式的革新，实现内容的革新，可以达到高职院学前教育专业课程的良好实施目的。在学前教育专业课程的教育方式的革新中，重视实例教育、小组教育，探究其中的教育运用。例如，以学前教育专业课程的教育内容为基础，立足于职位的工作模式，以职位的实际现象为实例进行教育，导入学前教育专业课程的教育体系，领导学生分析实践教学方案，加深学生对学前教育环境的认识通过自己的学前教育信息，提高自己的综合能力。也就是说，在实施学前教育专业课程的教育中，必须立足于社会发展的实际情况，根据现在的人才培养趋势，展开有秩序的学前教育专业课程的教育模式，实现教育内容的教育方式的最优化。

四、拓宽教学载体

在学前教育专业课程的教育中，融合职业素养教育，重视教学经历的扩展，不仅使教学经历立足于学校的平台上，还让其立足于幼儿园机构的平台中为学生专业实习的实训提供良好的空间，促进学生实践，让学生获得职业素养信息，提高学生的职业道德水平。使学生未来有良好的就业机会，进而不断提高我国学前教育的质量和能力。例如，高职学院加强学校和企业的合作，在学校企业合作平台中，扩大教育实施空间和载体，使学生从中获取相关专业和职业信息，提升高职院校人才培养质量。

五、结论

学前教育专业课程的教育包括职业素养教育，立足于目前学前教育专业课程的教育不足问题，根据目前学前教育人才需求模式，培养具备职业化、专业化的复合型人才，使人才为我国学前教育发展服务进一步强调学前教育专业课程的教育改革价值。因此，在高等职业学院的课程实施中，要改变教育理念，重视职业生涯规划，重视创新教育方式，扩大教学载体的四次元，优化学前教育专业课程的教育体系，促进优秀幼儿教师的良好培养解决学生的就业难问题。促进学生未来良好就业，进一步提高我国学前教育发展质量。

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