秦宝金

摘要：小学语文教师在帮助全体小学生完成语文学习任务的同时，需要丰富和发展自己的课程体系，并且能让学生在全新的课程体系中，感受到学习的乐趣。小学语文教师要让学生懂得：自己不能成为一个蹉跎岁月、浑浑噩噩度日的学习者，而是要成为一个善于提高自我的学习能力和学习效率，积极迈步、勇敢超越的人。

关键词：小学语文;课堂模式;策略分析;高效教学;意义探讨

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-267

小学语文教师要让自我成为一个善于调动学生的学习热情的人。教师唯有能积极引导学生，让学生突破自己的极限，释放自己的活力和热情，学生才能成为一个更加出色的个体，也才能在在学习学习和探究的世界中实现更大的突破。小学语文教师要让学生成为一个善于化解学生障碍、感受学习乐趣、提高学习能力、具备强大预习能力的个体。在此同时，学生也能消除本人对于知识的隔膜，走在正确的学习之路上，让自己的学习能力、学习效率和语文核心素养都能得到彻底的发展和提高。

一、提炼课文内容设问，激发学生思考动机

构建高效率的课堂，首先要实现对学生的有效学习，而要促进学生的有效学习，要激发学生的思索与探究动机。提问是学生提出疑问的直接激发思维的方法。所以，小学语文教师应充分理解和把握教材中文本的主要内容，据此设计，提出有启发性、探索性的问题，要充分激活学生的思索动机，激发每一位学生的主动性和积极性，进行分析探究，以达到深入阅读文本，熟练掌握基础知识和语言。……