王平

摘要：作为一种能有效传播学生思维、提高学习效率的学习工具，思维导图在小学低年级语文识字教学中的应用，能明显提高学生学习兴趣，加深对生字词的记忆。文章论述了思维导图在小学低年级语文教学中的意義，提出了把思维导图应用于小学低年级语文教学中的方法，以促进学生学习效率的提升。

关键词：思维导图;小学低年级;语文识字教学;有效应用

识字教学是低年级语文教学的重要内容，传统的识字方法机械枯燥，识字教学中，学生被动，不仅识字效率低下，而且在一定程度上制约着学生的思维。运用“思维导图”模式进行识字教学，通过自己的想象和分析，引导学生绘制自己的思维导图，能有效帮助学生感知汉字的组合结构，理解词与词之间的意义关系，从而极大地激发了学生的识字兴趣，提高了识字能力。

一、运用思维导图激发学生对阅读的兴趣，发展他们的读写能力

在小学阶段，识字能力是基础，识字能力的高低直接影响到语文学习的效果。小学低年级学生的识字范围窄，识字方式单一，文化基础薄弱，记忆遗忘速度快，相似词易混淆，同音字易错别字。常规比较教学枯燥无味，学生容易产生厌学、产生畏难情绪。作为一种运用文字与图片进行有意义学习的教学形式，思维导图可以通过将图片化为动态化、简化繁琐的汉字，帮助学生学习汉字，给学生一种新鲜的学习感受，帮助他们有效地理解和记忆汉字的语音、形体和意义。……