陈倩

摘要：在特教数学课堂教学过程中，教师为了让学生更好地理解数学知识，通常会采用游戏教学的方法，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。在游戏的运行环节，教师必须注重游戏与教学之间的关联性，合理地在数学课堂中导入游戏，不能产生过于突兀的感觉，这对教师的能力有很高的要求。下文对此进行简要的阐述。

关键词：游戏教学法;教学效果;特殊教育

引言：对于智力障碍的学生而言，知识、技能的传授已经不是教育的主要目标，更多的则是激发情感、培养数感、活跃思维等。教师在特殊教育课堂教学中为了改善教学的效果，必须对一般的数学教学方法进行改进，采用特殊的教学方法，有针对性地开展教学工作，加强特殊学生对数学知识的接受能力，让特殊学生感受到数学的魅力。以此为话题，对游戏的运用进行研究，希望对相关工作的开展发挥借鉴作用。

一、游戏在特教数学课堂中应用的重要意义

（一）调动多种感官

和正常的学生比较，特殊学生在数学学习的过程中更需要一些可以感知的事物来支撑，这样可以保障学生思维的连贯性，让学生的学习活动得到有效的推动。而在数学课程的实际开展中，通过数学游戏在课程中的引入为学生营造可感的环境和氛围，让学生感性的认知和体验更加丰富，使学生在这个过程中更好地调动脑、手、口、耳多种感官，使其在学习活动中更加积极和主动地参与。

（二）点燃学习热情