毛桂花　陈华锋

摘要：小学高年级语文教学中，读写教学一直是其中的重点内容，加强阅读与写作教学，对于培养学生的思维能力、阅读理解能力、作文写作能力等具有重要意义。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文以读促写有效教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：小学语文;以读促写;课堂教学

引言：关于小学高年级语文读写教学，教师应结合高年级小学生的语文学习基础、语言能力和知识储备情况等，结合部编版语文教材，引入丰富的读写教学资源，创设良好的阅读环境与开展读写专题教学活动，将阅读与写作教学结合起来，更好培养与发展学生的阅读理解能力与写作能力，语言运用能力和语文素养。随着教育改革的不断深化，读写教学越发重要，因此，对于小学语文以读促写有效教学策略研究有着鲜明现实意义。

一、创设良好阅读环境，营造积极读书氛围

“部编版”语文教材总编辑温儒敏先生说过，希望小学生的课外阅读字数能达到100万字！由此可见，新时期的小学语文教学应该特别加强阅读教学。对于小学高年级语文读写教学，阅读是基础，只有通过广泛阅读才能积累材料、学习表达方式与写作方法，为写作做好铺垫。在大语文时代的阅读教学中，学校与班级都应该组织阅读环境创设活动，开展不同系列的读书活动，以此可以为高年级的学生营造积极活跃的读书氛围，更好促进学生主动阅读。……