林江文

摘要：对初中数学课堂教学进行科学评价，能够促进学生成绩的提升。数学是初中教学的重要内容，在核心素養为指导的当代教育中，数学课堂的教学内容不能继续以简单的知识作为重点，而是要注重学生的综合发展。这也就要求对数学课堂进行更加科学、全面的评价，来为教学质量保驾护航，促使教师更加注重学生的学习情况以求将教学结果与评价标准相一致。本文以核心素养为背景，结合笔者多年的实际教学经历，浅谈几点对数学课堂进行教学评价的策略，以期对初中数学的教学效果有正面帮助。

关键词：核心素养;初中数学;教学评价;策略分析

初中数学在培养学生素养的带动下，进入了全新的教学局面，一改以往以分数判高低的教学姿态，转而将培养学生综合能力放在了教学前沿。在教学评价上做出的调整，更是对初中数学的教学工作进行诊断，以保证初中数学能够真正实现以学生素养为培养目标。数学老师需要重视评价在教学过程中的作用，让教学工作能够沿着评价这条螺旋梯快速上升，达到培养学生核心素养的顶端。

一、分层式教学打开师生的评价僵局

初中生年龄较小，其性格状态还处于较为活泼的阶段，这个年龄段的学生更加喜欢积极活跃的气氛。但笔者的教学经历中，总会有一部分学生是寡言少语的，还有部分学生课下比较活跃，课上就明显没有精气神，这样也导致学习成果上的不同。……