林美英

摘要：民族音乐是我国传统优秀文化的重要构成之一，能极大丰富初中生的精神生活，促使其艺术素养发展。因此，在实施初中音乐教学时，我们要善于引入民族音乐元素，以此发展初中学生的审美感知、音乐表现、文化理解等素养，提升育人质量。鉴于此，本文将针对民族音乐在初中音乐教学中的运用进行分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。

关键词：民族音乐;初中;音乐教学;运用与传承

一、结合视频教学，发展审美感知能力

兴趣是开展高效初中音乐教学的基础，媒体视频则是激发学生音乐学习兴趣的重要途径。在以往的音乐教学中，教师多以讲授音乐教材理论以及相应的乐器演奏技巧为主，在此模式下，整体的音乐课堂氛围略显枯燥。为此，我们要善于将民族音乐元素引入音乐课堂，并利用多媒体设备，帮助学生构建一个更为生动、直观、有感染力的音乐教学氛围，充分调动学生的视觉、听觉感官，使其更为真切地感受民族音乐魅力。

以李延林先生的“壮乡春早”为例，教师在进行这一民族音乐作品时，可引入多媒体设备开展辅助教学。在授课前，我们可从网络上下载一些壮族地区早春风光的视频片段。在视频中：春耕的农民在田野劳动，各色的鸟雀忽地从草内飞出，潺潺的春水蜿蜒流淌。学生在观看视频时，注意力会被视频内容深深吸引，从而将其学习兴趣彻底激发出来，这对他们更好地感知音乐作品产生极大促进作用。……