张柳柳

摘要：目的：研究在白血病患者临床护理中应用健康教育的临床价值。方法：白血病患者60例均为笔者所在医院2019年10月-2021年5月收治，随机分为对照组与观察组，分别给予常规护理、健康教育，比较两组护理前后的疾病认知水平。比较两组护理满意率。结果：观察组护理后疾病认知水平、护理满意率均高于对照组（P<0.05）。结论：为白血病患者行健康教育护理可取得明显效果，患者对护理满意率更高。

关键词：健康教育;临床护理;白血病;满意率

白血病也叫“血癌”，对患者机体健康危害极大，必须积极为患者对症治疗[1]。本次我院随机选取了2019年10月-2021年5月收治的60例白血病患者，其中30例给予健康教育护理，取得了不错的临床效果。报告如下：

1、资料与方法

1.1一般资料

本研究始于2019年10月，终于2021年5月，研究对象为60例白血病患者，随机分为例数相同的两个组别。对照组：17例男性、13例女性，年龄22-74岁，中位（49.369.67）岁。观察组：男女各15例，年龄23-75岁，中位（49.589.52）岁。两组一般资料（P>0.05），可进行比较。

1.2方法

对照组行常规护理，主要包括密切关注其各项生命指征，遵醫嘱监测病情、规律用药。观察组在对照组基础上实施健康教育，具体为：（1）疾病教育。多与患者及其家属交流，为其说明白血病治疗、病因以及转归等疾病情况，同时结合患者病情，为其强调治疗、护理的重要性;（2）饮食教育。提醒患者增加能量、优质蛋白等食物的摄入量，多喝水，多吃新鲜蔬果，避免质地较硬类饮食;（3）防治感染教育。白血病患者易出现感染、贫血等症状，护理人员应提醒患者多注意休息，为其行抽血、骨穿等操作后，加强皮肤护理。若患者发生局部出血现象，需及时查看出血量与位置，告知患者不可用手挖鼻腔，并在肌内注射后行3-5分钟的针眼按压。

1.3观察指标

（1）疾病认知水平：该指标使用我科自制的白血病健康知识调查量表，调查两组患者护理前、护理后对治疗注意事项、日常护理项目、预防感染措施、疾病病因与症状以及发热与出血的初步处理方法这5个维度的认知情况，每个维度最低0分，最高20分，评分与患者疾病认知水平呈正相关。

（2）护理满意率：该指标使用我院自制的满意度调查量表，调查两组患者对护理的满意情况，百分制，≤70分、≥90分以及71-89分分别代表对护理不满意、十分满意以及满意，护理满意率排除评分≤70分者。

1.4 统计学分析

实验数据采用SPSS24.0软件处理，计数、计量资料分别以（n，%）、“”表示，采用c2、t检验，P<0.05为差异存在统计学意义。

2.结果

2.1疾病认知水平

护理前，两组疾病认知水平（P>0.05）;护理后，观察组各维度评分均较对照组高（P<0.05）。详见表1：

2.2护理满意率

观察组护理满意率较对照组高（P<0.05）。详见表2：

3.讨论

白血病可使患者机体内的造血干细胞克隆功能出现异常，使患者出现体温升高、关节疼痛、无力、出血等症状表现[2]。基因遗传、外界病毒感染以及放射元素等均与该疾病的发生有一定关联，对患者身心健康不利。

研究发现，多数白血病患者对疾病了解度不够，且确诊疾病后可出现诸多负性情绪，比如焦虑、慌乱、恐惧等，从而影响到其治疗依从性，使其治疗过程中感染、局部出血等几率增加[3]。基于此，本次我院将健康教育应用于该类病患者的临床治疗中，患者经我院疾病教育、饮食教育以及防治感染等教育后，不仅疾病认知水平有明显提升，且患者表示对我院护理服务较为满意。分析原因，主要是由于通过在患者治疗期间为其实施健康教育，主动为其宣教疾病相关健康知识，更有利于纠正其错误认知，改善其负性心态，使其能够更加全面、科学的面对疾病，知晓日常护理项目、治疗注意事项、预防感染措施、初步处理出血发热的方法，了解疾病病因、症状，最终积极配合治疗，收获良好的治护效果，维持并促进医患关系和谐[4-5]。

参考文献：

[1]王丽芳.借助微信平台健康教育方式在白血病患者经外周穿刺置入中心静脉导管护理中的应用效果评价[J].中国药物与临床，2021，21（08）：1444-1446.

[2]周娟霞，蔡瑞娜，张丽平，等.健康促进模式在急性非淋巴细胞白血病患者健康教育中的应用效果[J].癌症进展，2021，19（05）：530-532-536.

[3]姜玲玲，朱冬林，孙丽丽.行动研究法对白血病化疗病人自我感受负担、自我管理行为及生活质量的影响[J].全科护理，2020，18（17）：2100-2103.

[4]曾春艳，马晓辉，孟炎杰.健康宣教标准路径对急性髓系白血病患者负性情绪、生活质量、睡眠质量及预后的影响[J].癌症进展，2021，19（02）：211-214.

[5]刘秋婵，刘龙珍，黄惠.程序式健康教育对初治白血病患者PICC置管率、疾病认知水平及自我护理能力的影响研究[J].当代护士（上旬刊），2021，28（01）：93-96.