韩桂英 刘亚丹

【摘要】目的：探讨形成性评价在基层教学医院临床实践教学中的应用效果，更好指导临床基础实践教学工作开展。方法：选择实习生共计128例作为研究对象，随机划分为两组，一组以对照组命名，采用终结性评价，一组以实验组命名，采用形成性评价，对比两组评价效果。结果：实验组理论考核成绩、技能考核成绩、最终考核成绩与对照组评分相比更高，实验组的满意度与对照组满意度相比更高，两组间有明显差异（P<0.05）。结论：基层教学临床实践教学中应用形成性评价，可使实习医生的专业及实践能力大幅提升，更好提升实践教学效果与满意度。

【关键词】基层医院;临床实践教学;形成性评价

【中图分类号】R-4;G642 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.13.217

形成性评价是活动过程中为了让活动更加理想的评价方法，强调评价者与被评价对象之间的反馈互动，在课程教学效果评价中应用形成性评价时，可通过对教学中的问题、缺陷进行发现反馈，更好提升学生的主动性与自觉性[1]。形成性评价在医学教育多门课程教学中均取得了良好效果，特别是在提升学生学习兴趣及学习能力两方面[2]。基于基层教学医院临床实践教学的现状，分析探索形成性评价的应用方法与效果，及时发现实践教学中存在的问题，更好指导教学工作，提升基层教学医院的教学质量。

1 资料与方法

1.1资料

抽选我院接收的高等医学院校实习生共计128例作为研究对象，于2020年9月至2021年6月开展临……