吴科海

摘要：在初中众多的教学学科中，生物学是一个重要的学科。生物教学可以帮助初中生了解基本的生物知识，通过生物学科的学习能够有效解释日常生活中的一些现象，运用科学的理论来加以分析和理解。初中生在学习生物的时候，进行生物实验是作为教学的一种常见模式，通过亲自动手实验能够加深对生物现象及知识的有效理解。因此，生物实验教学手段较为常用，同时也在初中生物教学中非常的重要。目前，我国的教育核心放在了提升学生的核心素养父母，动手实验可以帮助学生们核心素养的形成。因此，本文分析了初中生物实验教学的核心素质，探讨了其有效的教学策略，提高了初中学生的生物核心素质。

关键词：初中生物;核心素养;教学实验

引言

核心素养是一种重要的指导思想，通过国家提倡中小学生的素质教育至今，动手实践，提升能力，已经成为实现核心素养培养的重要手段。所以，初中生物学科的教学，需要教师们高度重视实验教学带来的良好效果，结合学生作为教学主体的理念，来提升实验教学的模式。学习生物实验的时候，一些有趣的实验操作和实验结果，能够大大激发学生们对生物学科的兴趣，进一步使学生继续参与到实验中，获得更多的生物学知识。作为初中生物教师，需要全面认知核心素养教学的主要目标，加强学生们的动手实验能力，有效促进初中生核心素养的提升。

一、核心素养下初中生物实验教学的作用