杨清胜

摘要：在进行小学美术学习的过程中，有相当一部分的学生会采用机械临摹的学习方式，完成对于美术知识点的记忆，因而他们并不能够充分地感受美术学习的乐趣。为了能够有效地解决这个问题，教师在开展美术教学的过程中，可以尝试应用思维导图，辅助自己完成相应的教学任务，让学生能够应用形象记忆能力，辅助自己进行学习。本文围绕浅析“思维导图”在小学美术教学中的应用展开论述，希望对有关老师有所帮助。

关键词：小学美术;思维导图;应用策略

前言：

在开展小学美术教学的过程中，教师可以尝试对思维导图进行应用，辅助学生完成美术知识点的记忆，促使学生提高自己的课堂学习质量。这是因为思维导图同人类思考问题的方式，有一定的相通之处，因而学生能够借助思维导图，降低自己的理解难度。为了更好地利用思维导图，教师可以从以下三个方面出发，应用思维导图讲解课堂内容，鼓励学生以小组的形式绘制思维导图，引导学生利用思维导图建立知识体系。

一、以思维导图开展课堂教学

学生想要完成对于美术知识点的记忆，往往会需要深入理解其中意思，并在临摹中进行运用才能达到预期效果。而在教师进行小学美术课堂的过程中，学生常常不能够集中自己的注意力完成课堂知识点学习任务，因而这对于提高学生的学习质量是不利的。为了能够有效地解决这个问题，教师可以尝试在授课的过程中，对思维导图进行应用，促使学生能够在思维导图的辅助下，提高自己的美术学习效率。……