花仙

摘要：所谓的本土资源除了包含本地区的自然环境之外，同时也包含了民俗文化。因此，幼儿园构建本土资源课程化的集体教学活动时，除了要结合本土资源之外，还要强化幼儿对民俗文化的认识。另外，教师还要根据幼儿的认知规律和基础能力对本土资源的内容进行适当的调整，这样才能为幼儿构建良好的学习环境。

关键词：幼儿园教学;本土资源;集体教学

引言

在幼儿园的教育规范中已经明确指出，教师在开展集体化的教学活动时，要充分结合本土资源，帮助幼儿加深对本土文化的认识，这样才能让幼儿更加热爱自己的家乡。另外，在幼儿园集体教学中容易本土资源还能强化幼儿对本土文化的认可，因此本文以贵州黔南地区的惠水县、贵定县、罗甸县为例，阐述了构建幼儿园本土资源课程化集体教学的实施策略，旨在为相关的教学工作者提供相应的参考依据。

一、在幼儿园集体教学中融入本土资源的基本要求

集体教学是幼儿园教学的主要体现形式，所以教师在集体教学中融入本土资源时要教学内容重新进行构建，这样才能体现出本土资源的价值。首先，教师要确保本土资源能够合理的融入到幼儿园的集体教学中，有些本土资源中多包含的内涵过于深奥，幼儿根本不能理解，如果教师将这样的本土资源融入到幼儿园的课程中，幼儿很难理解透彻，不仅浪费教学的时间，还会增加幼儿的学习负担。……