徐化利

摘要：信息时代的快速发展，表明阅读的重要性也是显而易见的，它不仅是获得知识的重要途径，更重要的是信息提取交流的重要途径。小学阶段的老师也是采取了多种教学方式，并由此督促小学生进行良好的阅读，形成良好的阅读习惯。而对学生展开群文阅读也存在着不少的阻碍，学生阅读慢，阅读内容少，难以让学生有所吸收，并由此导致阅读效果差，耗费了不少的时间，所以展开群文阅读不仅需要提高小学生的群文阅读的数量，也需要提高阅读质量。

关键词：小学语文;群文阅读;教学理论;教学实践;策略

引言：随着社会的快速发展，越来越多的教学目标开始转向阅读质量，将学生们的阅读质量提升起来更有利于学生培养良好的阅读习惯，并由此保证了学生们的阅读质量，而教育部门也提出了让学生广泛进行阅读，多读书，读好书，读整本书，所以这也就是要求了老师培养学生们的群文阅读的意识，群文阅读在教学的过程中是不能展现在课堂教学当中，这就需要老师能够在阅读教学中，有意识地将群文阅读渗透到课堂当中，由此提高小学语文课堂的教学效率。

一、群文阅读概念及其重要性

群文阅读是相对于单篇阅读而言的，主要是指老师与学生共同围绕一个或者几个主题，从而选择一组文章，并将这些文章放在一起进行讨论阅读的过程。群文阅读更多的是培养学生良好的思考能力，通過对比让学生发现不同阅读内容的特点，通过对比发现不同并由此讨论有所收获，这也提高了学生们的阅读能力，让学生阅读一篇文章，群文阅读有提升学生阅读能力的帮助，而在阅读的过程中也能够提升学生思维上的开拓，让学生在阅读的过程中有多重层次的感受，通过鲜明的对比体现个性化的阅读体验。

根据学生所阅读的内容让学生阅读相似主题的内容，在此过程中能够拥有一个开放的阅读体系，通过群文阅读也能够让学生了解阅读的主体性，通过阅读让学生与文本有一个对话的过程，通过这个过程让学生拥有一个个性化的学习，学生在阅读的过程中阅读文本，更重要的是从思想上和作者进行相对应的交流，老师在教学的过程中，应当将学生作为课堂教学的主体，在教学的过程中给予学生足够的空间进行思考与揣摩，让学生在阅读的过程中有所成长。

在教学过程中进行群文阅读，也能够提高学生的阅读活动的研究性，学生展开阅读学习的重要阅读习惯，将阅读内容进行探索，更有利于学生培养良好的群文阅读习惯。

二、小学语文群文阅读围绕基础打开阅读之窗

在进行群文阅读教学的过程中，需要老师联系学生的基础展开相对应的教学，让学生在阅读的基础上打下阅读的基础，通过一些阅读基础，让学生了解阅读方法，通过良好的阅读方法展开群文阅读，更有利于在课堂教学中提高学生们的阅读兴趣，也能够在阅读的过程中感受阅读的美好，所以在进行群文阅读的过程中也就需要老师正确的引导，通过不同文章的对比，老师也需要及时提出相关的问题，让学生们在阅读的过程中积极思考，感受阅读文本的独特魅力。

例如，人教版一年级语文下册课本中，其中《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》等，这些都是让学生进行表面的阅读，通过基础的阅读让学生感受语言的独特魅力，并由此激发学生们的阅读兴趣，同时也让学生在阅读的过程中感受语言的独特魅力，老师在进行教学的过程中也需要鼓励学生能够大声朗读，不仅能够加深学生们的记忆，也能够进一步为学生良好的阅读打下夯实的基础，而除此之外，老师在进行教学的过程中，将群文阅读的特点渗透其中，更有利于学生的吸收。

所以，在教学的过程中让学生进行群文阅读最重要的还是需要围绕基础打开阅读之窗，让学生积极参与到群文阅读当中，才能够有效培养学生们的阅读习惯。

三、小学语文教学以群文阅读推进学生技能提升

在进行文本阅读的过程中，不仅仅只是对文字的复述，更重要的是根据学生阅读的内容能够进行自我的认识，从文章的结构、语法修饰、写作技巧等方面能够有所思考，这也是提升学生阅读习惯的途径之一，从而有效培养了学生们的阅读习惯，群文阅读一方面也是提升了学生们的思考能力，并由此激发学生们的阅读兴趣，通过不同的文章，学生所思考的方向不同，得出的写作技巧也不相同。

所以，小学语文教学通过群文阅读推进学生技能提升，更有利于学生加深对文本的阅读与记忆，更有利于学生培养良好的阅读习惯，将群文阅读渗透到课堂当中，更有利于课堂教学的质量，让学生在阅读中跳出自身的认知能力，发现写作技巧与篇章结构进行分析，逐步发现其精妙。

结束语：

在进行教学的过程中，需要培养学生良好的阅读习惯，而将群文阅读渗透到课堂教学当中，更有利于培养学生们的阅读思考能力。老师在进行教学的过程中，需要将学生作为课堂教学的主体，通过课本的教学内容将群文教育传输给学生，需要从阅读基础出发，也需要从技能提升出发，最终为以后的学习打下夯实的基础，让学生感受群文阅读的重要玄机，帮助他们能够在阅读中成长，遇到更美的自己。

参考文献

[1]马贵青.群文阅读在小学语文教学中的意义及其策略[J].小学生（中旬刊），2021（10）：20.

[2]李娜.浅析在小学语文教学中应用“群文阅读”教学模式的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（10）：43-44.