王然

摘 要：STEM理念是将多学科进行融合，打破学科间界限对学生进行多学科素养培养，从而提高学生综合能力。小学科学课程教学中，教师利用这一科学理念展开教学设计和实践，能够给学生带来更为丰富的学习体验，进而有效提高学生的科学、地理、工程、数理化等多学科综合素养，同时有效锻炼学生的动手操作能力，促使小学科学课教学目标的顺利实现。

关键词：STEM理念;小学科学;情境;项目活动;小组合作

科学、技术、工程、数学四门学科的英文缩写构成了STEM，STEM理念强调跨学科的互补互促融合教学，小学科学课程教学以STEM理念为指引，开展科学探究学习，对学习内容从科学、技术、工程以及数学等多角度进行分析，有效对科学课堂教学进行了拓展和延伸，与学生生活相对接，自然形成的学习实践活动，让学生在具体操作体验中建立学科综合认知，进而有效激发了学生的学习兴趣，提高教学效率。

一、STEM理念对小学科学课教学具有的优势

小学科学课程是一门综合性课程，融合了基本的物理、化学、生物、数学、地理、美术等学科的知识，单一的教学理念和教学方式，很难对这些跨学科的知识点进行全面的阐释。而STEM教育理念本身就蕴含了跨学科教学理念，可以更为全面的诠释科学课程，保障科学课教学的有效性。同时，小学生的思维方式更为直观，记忆曲线也更加短暂，很多知识点容易遗忘。如果教师只是单纯讲解实验结论，小学生不亲身体验实验操作，他们是很难理解实验蕴含的科学道理的。……