魏婷

摘 要：“互联网+”时代既是机遇也是挑战。作为日语教学工作者必须要结合教学实际情况，将互联网手段恰当的运用到教学中去，以提高自身的教学水平。本论文以“互联网+”时代背景下的《日本概况》课程教学为主题，探讨目前教学中存在的问题并提出相应的对策。

关键词：“互联网+”;《日本概况》;日语教学

一、引言

2015年全国“两会”期间，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。这个让人产生许多奇思妙想的“加号”的提出，搅动了中国这个庞大市场的一池春水，在各行各业内激发了无限的生机活力。近几年，这个理念深入教育领域，教育行业也迫切需要和互联网相结合，促使固有的教学模式、教学思维，学习方法等发生一系列的变革。在此背景下，如何将“互联网+”理念有效融入日语教学中，培养符合社会需求的日语综合型人才，是值得每一位日语教育工作者探讨和思考的问题。因此，笔者拟通过分析“互联网+”时代背景下的《日本概况》的教学，试图通过自己的努力探讨出更好的教学方法和教学模式。

二、《日本概况》课程的基本情况

高等院校日语专业高年级阶段教学大纲中的指导思想一节明确指出：“学生毕业时应具有扎实的日语基本功和较强的日语实践能力;还要具备日语语言学、日本文学、日本社会文化（包括地理、历史、政治、经济、风俗、宗教等方面的基本知识）。”因此，为了让学生更深入理解日本的风土人情，为日语语言学习奠定一定的文化基础，各个院校在制定培养方案的时候，大多会将《日本概况》课程设定为必修课或专业选修课，目的在于让学生全面领略日本风俗文化，使其开阔视野的同时，促进日语语言的学习。……