黄楚凡

【摘要】英语主教材为学生提供了核心的语言知识架构，但缺少完整的书本信息，内容不够生动，而绘本生动的图画和完整的故事内容恰好能弥补主教材的不足。本文以丽声拼读故事会Moan，Moan，Moan与教科版小学英语四下Unit 7 Sound family 融合教学为例，探讨如何进行核心素养视野下绘本与英语主教材融合教学。

【关键词】核心素养;英语绘本;主教材;教学融合

英语主教材是学生英语学习的主要载体，其选题丰富且编排符合语言学习规律，但教材一般都围绕特定的语言知识编写，有一定的局限性，缺少完整的书本信息和生活语境，信息量小。而绘本以图画为主，文字为辅，画面精美，色彩斑斓，文字简洁，富有童趣，有助于丰富学生的想象，提升思维品质，拓展视野，增强文化意识。因此，发掘课外绘本资源与主教材相结合，有助于提升学生的英语核心素养。

教科版小学英语教材三至五年级每个模块都编有Sound family板块，主要归纳字母及字母组合的发音。单独的语音教学缺乏情境性，机械的语音练习，难以调动学生的积极性及提升其思维品质。《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出：语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。精选合适的绘本能为学生提供目标词的丰富语境。本文以丽声拼读会Moan，Moan，Moan与教科版小学英语四年级下册Unit 7 Sound family 融合为例，探讨核心素养视野下如何绘本与英语主教材融合。

一、精选绘本，设计多维目标

英语绘本多种多样，教师要根据主教材的内容和目标培养体系，选择符合学生年龄特点和认知规律、与教学内容相关的绘本。……