马艳华 张莉叶

（河北师范大学教师教育学院，河北 石家庄 050024）

自由落体运动是最简单的匀变速直线运动，在物理学发展历程中曾起到重要的作用.伽利略通过对自由落体运动的研究，开创了科学推理与实验验证相结合的研究方法，打开了一门广博的新科学的大门.爱因斯坦在思考如何突破狭义相对论框架时的灵感闪现：如果一个人正在自由下落，他决不会感到他的重量，引领他认识到万有引力场与加速度相当的参照系在物理上完全等效，这成为建立广义相对论的起点.因此，自由落体运动必然是高中物理课程的重点内容.

《普通高中物理课程标准》中指出：通过实验，认识自由落体运动规律.结合物理学史的相关内容，认识物理实验与科学推理在物理学研究中的作用.[1]这对教学提出了两方面的要求：一方面需要通过对自由落体运动规律的探究和应用，加强对匀变速直线运动特征的理解；另一方面需要让学生从物理学史的发展历程中，认识到伽利略在研究落体运动中把实验和科学推理相结合的科学思想方法.因此，“物理知识的逻辑展开”、“人类认识的历史发展”成为基于课程标准设计教学的两个维度.除此之外，教学设计需要重点关注学情，即关注学生的认知逻辑，这成为教学设计的第三个维度.在自由落体运动的教学中要统筹考虑三个维度的内容，就需要对教学环节进行精准化设计.

1 新课引入环节的设计……

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