【摘要】随着社会的多元化发展，高等人才也要跟随社会发展的步伐走向多元化。大学生掌握新技术、具备新思想，是国家培养的高级专门专业人才，必须具备较强的创新创业能力以适应社会的飞速发展。因此，大学生创新创业能力的培育问题必须受到重视。当前大学生创新创业能力培育面临着各种各样的问题，急需有关方面采取相应的有效措施来为大学生的创新创业出谋划策。

【关键词】高等人才，创新创业能力，有效措施

一、现阶段大学生创新创业能力培育存在的问题

（一）创新创业的大环境还有待完善

虽然目前创新创业的理念都在各高校被大力宣传，但实际情况却不那么乐观。首先，相关部门还没有为大学生的创新创业教育提供可靠的背景，并没有形成重视、激励大学生创新创业的氛围。另外，大学生在社会上进行创新创业活动时仍存在一定的阻碍，例如，如何快速有效的筹集资金、如何迅速的开展项目等方面，相关的政策还应该有待完善。

（二）大学生的创新意识、创业能力有待加强

大学生由于年龄较轻、社会经验缺乏、专业水平有限，很多准备创业或正在创业的大学生并未真正意识到创新创业的内涵，仅仅是为了拿到学校考试要求的学分而进行相应的活动，并不是发自内心的想去创新创业。有的学生虽然创新能力比较强，想法也较多，但因为不自信而否定自己的能力，又没有专业人员给他们提供必要的幫助和指导，所以这些大学生的创新创业激情也不高。

（三）高校创新创业教育的课程结构不够完善

目前许多高校的创新创业课程普遍设置比较单一，授课形式多以教师讲授成功案例的形式进行，没有对大学生创新创业技能方面进行充分的训练。大学生普遍掌握丰富的理论知识，而实际动手创业能力相对较弱。而且创新创业课程未能有效的与专业课程的人才培养计划相结合，专业性体现的较弱。

（四）师资队伍的专业水平有待提高

目前高校创新创业团队的师资力量普遍学历水平很高、科研能力很强。但是却缺乏创新创业的实战经验，上课时也大多借用他人已有的案例，无法使学生从教师本人身上看到教师创新创业成功的经验，言传身教的作用体会还不够淋漓尽致。

（五）创新创业教育的实践环节有待改进

在很多高校，创新创业课程更多的是在教室里单纯地听教师讲授创新创业知识。也有个别高校虽然举办或参与了不同形式、不同级别的大学生创新创业大赛，但学生的目的多数是为了获奖而参加的，很少有团队能在赛后真正将创新创业企划案付诸实践的。

大学生进行创新创业活动的平台也远远没有达到要求。虽然有些高校尝试设立专门的大学生创业园区或者为大学生成立创业孵化基地，初衷是为大学生在校期间的创业提供更好的环境和技术支持，但由于各种原因，受场地和资金的限制，这些平台的实际应用情况远远无法满足大学生的创新创业需求。

二、新形势下提升大学生创新创业能力的几点建议

（—）努力营造更好的创新创业氛围

相关部门要鼓励大学生多多参与创新创业活动。通过树典型、讲事迹等方式，在学生中间广泛开展宣传工作，为大学生的创新创业营造更好的氛围。高校要充分利用社会媒体，邀请他们进校，为大学生创业进行舆论宣传，让社会、家庭、个人都关心、关注学生的自主创业。

（二）增强学生的创新意识和创业精神

当前，高校创新创业教育的焦点是培养大学生的创新意识和创业精神。通过大力宣传国家的创新创业政策，激励在校大学生有能力、有信心、有勇气去创业，鼓励和帮扶那些符合政策、具备自主创业条件的大学生带头创业。高校的社团活动也可以成为大学生创新创业的载体，结合每个高校丰富的校园文化，融入创新创业的新元素，更好的吸引和鼓励大学生创业。

（三）加强创新创业师资队伍建设

什么样的教师才能培养出具有创新精神、有创造能力的学生呢？答案很明显，只有自身具备较高的创造性思维修养和创造精神的教师，才能培养出敢创业、能创业、成功创业的学生。教师要根据社会和学生的要求不断更新人才培养方案，优化课程设置，更新创新创业教育的教学内容，按照不同年级、不同学生开展有针对性、分层次的指导。

（四）培养创新创业学生团队

创新创业活动的开展，一定离不开整个创业团队的通力合作。一个创业项目之所以能够成功的关键，就是需要不同专业领域的学生为了同一个目标团结在这个创业队伍里。所以，在培养大学生创新创业能力的过程中，应着重培养学生创业团队的合作能力，充分发挥不同专业、不同专长的学生的能力。创新创业团队的建设可以打破传统思维，实行跨专业、跨年级组合，形成“八仙过海，各显神通”的最佳团队，团队成员之间互助合作，出谋划策，这样才能有利于发挥各自的特长，避免犯前人犯过的错误，才能保证自己团队的创新创业企划案变成成功的创业案例。

三、今后提升大学生创新创业能力的长远前景

在中国高等教育学会创新创业教育分会成立大会上，中国高等教育学会会长周远清指出，推进创新创业教育，可以培养学生的创业素质，是我国高等教育的现实需求，也是发达国家正在兴起的趋势。创新创业教育已经不再以前为了实现少数学生的人生梦想而设立的，它应该更规范化、更制度化、更大众化，让每一个在校大学生都能把自己的创业梦变成现实。

综上所述，提升大学生创新创业能力素养已经站到了一个从未有过的历史高度。在心的历史格局下，大学生创新创业教育正面临着机遇与挑战并存。这就需要政府、高校、企业、全社会及大学生每一个方面都能共同关注，献计献策，携手并肩，面对挑战，真正的为每个大学生的创业梦提供政策支持、资金支持和精神支持，早日让他们的创业梦想成真！

参考文献：

[1] 高职创新创业教育现状及存在问题研究[J]. 陆志.  高教学刊. 2018（05）

[2] 高校创新创业教育问题探究[J]. 刘博涛，杨心慰.  城市地理. 2016（16）

[3] 高校创新创业教育及其启示[J]. 吴泽俊.  南昌工程学院学报. 2007（05）

作者简介：刘颖-（1981.05），女，汉族，山东潍坊人，研究生学历，讲师，研究方向：英语教育。

基金项目：本论文是2020年潍坊市软科学研究计划项目“‘大众创业、万众创新’背景下大学生创新创业教育研究”课题科研成果（项目编号2020RKXHT119）