刘轶茜

【摘要】随着社会的不断进步和课程改革的持续推进，高中生物教学中涌现了许多新型教学模式，展现了素质教育的新面貌，取得了良好的效果。生物课程的学习过程中，涉及的知识点庞大，且和实际生活距离远，对学生来说有陌生感，这时如果采取传统教学中概念灌输的教学模式，就有可能造成学生的疲倦厌学。因此，配合素质教育的改革大方向，探究利用学案导学的方法调动学生积极性，提升生物课程的教学质量，是非常有必要的。

【关键词】高中生物教学;学案导学;应用

引言：

随着课程改革的持续推进，对高中生物教学的教学内容和目的都提出了全新的要求。从教学内容上看，他要求我们以生物的概念理论知识和社会实践应用为基础。从教学目的上看，他要求我们培养学生的综合素质，引导学生开拓眼界，体会科学精神，培养科学素质。而学案导学模式的应用，目的就是配合教育改革的大方向，通过以引导为主的方式，调动学生的积极性，丰富生物课堂内容，培养学生的自主思考能力。然而，在实际应用中，学案导学的推进产生了一些问题，影响了新教学模式的推广效果，亟待探索解决方法。

一、推广生物学案导学模式中出现的问题

（一）.实际教学中学案利用的少

在生物课程的教学过程中，我们发现，虽然教师按照教学任务的要求认真编写了学案，学生们也按照要求对学案的内容进行了研读学习，但是在课堂讲解却很少与学案内容进行结合。……