要心悦 赵宏 赵慧 赵思朦

【摘要】学前特殊儿童作为学前儿童当中一个特殊群体，其教育模式与普通儿童有着很多区别，如何让特殊儿童在教育中、乃至生活中的各个方面体会到平等对待，是当下对特殊儿童教育的重中之重。

【关键词】学前儿童;学前教育; 特殊儿童教育

一、特殊儿童相关概念定义

1.特殊儿童定义

特殊儿童——顾名思义即身体或心理与普通儿童存在明显差异，这些差异可表现为智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。

2.学前特殊儿童教育

特殊儿童早期教育主要 指对学龄前缺陷儿童提供 治疗、补偿性教育和功 能康复训练，使残障儿童在学前期能与普通儿童一样，往得到体、智、德、美的全面发展和对特殊 教育需要的满足，是特殊教育体系的基础

二、学前特殊儿童教育模式以及现状介绍

1.教学形式

由于特殊儿童各不相同，教育模式也要针对其差异性。对于“聋哑”的儿童，大多数学校以及家庭运用助听器来对儿童进行各种听力、说话训练，给予他们宽松的交往环境，增强他们的自信心，让他们慢慢地喜欢与其他儿童交往。对于肢体残缺的儿童，更要培养他们的生活自理能力，增加他们体育训练，肢体残缺儿童基本智力是没有任何问题的，那么重要的是增强他们的自强和自信心，让他们懂得身残志坚，自己并不比那些身体健全的儿童差。……