尼珍

【摘要】小学高年级班主任要跟随教育发展趋势，在工作中应用新颖高效的激励教育方法，从小学生实际情况着手采用激励策略和手段，借此让小学生产生足够学习动力，增加学习的主动性与积极性。同时，也能确保小学生拥有乐观的心态，得以在正确引导下实现全面发展与不断进步。本文针对激励教育方法在小学高年级班主任工作中的应用提出了几点策略，以供大家参考。

【关键词】激励教育法;小学班主任工作;应用

前言：

在小学高年级阶段，由于学生已具备一定自主思想及意识，班主任就需在日常工作中应用激励教育方法，结合小学生实际情况，并利用物质与精神双重手段，通过鼓励与激发的教育形式，引导小学生正确思想与行为变化，唤醒其内在动力。促使小学生拥有积极、健康、向上的心理，在学习与生活中实现不断进步与全面发展，同时也能提高小学生道德、品质与素养，确保班主任工作的开展更具有效性与意义。

一、善用表扬形式激励教育方法

小学高年级阶段的学生，随着年龄的增长，他们逐渐拥有自主思想、意识及自尊心理，这也是班主任需要重点注意的地方。因此，在工作开展过程中，班主任可应用激励教育方法，在掌握小学生实际情况基础上，善于运用表扬形式，这是一种较为直接的激励方法，针对正确的人或事进行赞赏与表扬。既使是微不足道的小事，班主任也应给予小学生表扬，借此增强其自信心，提升小学生幸福感，满足他们渴望得到表扬的心理。……