杨文建

【摘要】灵活多样的教学方法既能满足不同特质学生的学习需求，也能让课堂教学充满活力。为了让学生有兴趣学习数学，学好数学，小学数学教师就要积极构建多样化数学课堂，学生喜欢什么样的教学，适合什么样的教学，教师就要借鉴到教学中来，以营造更为新颖、更加灵活多变的教学形式，引导学生不断探究。本文着重就如何改进小学数学教学策略，积极构建多样化课堂。时刻保持数学教学活力做详细阐述。

【关键词】小学数学;多样化;实施;策略

数学教学肩负着培养学生思维灵活度的职责。单一的教学方式会让学生的思维也变得固定和僵化。只有灵活多变的教学方法才能给学生传输有益的信号，不断增强学生的思变意识，让学生懂得用更多的方法、独特的角度去看待问题，解决问题，让学生的思维变得越来越灵活。不仅如此，灵活多变的教学方式适合更多特质的学生学习数学，让所有学生体会到学习的乐趣，更多地体验到成功，从而增强学生的学趣。

一、融入数学游戏，调动学生积极性

游戏教学法是符合小学生心理的一种特殊教学方法。它把知识以游戏的形式呈现在学生面前，给知识披上有趣、好玩的外衣，让学生在玩中学，能够弱化学习的枯燥感和強迫性，让学生自愿学习。这样他们在课堂上会更加主动。同样是计算，以闯关的游戏开展计算练习，学习变得更有挑战性，更能激起学生的好胜心。因此，小学数学教师要把握小学生的特殊心理，在课堂上增加游戏形式，把知识以游戏的形式传递给学生，让学生积极主动地完成学习任务。……