胡晓琴

【摘要】现今我国教育事业不断改革和创新，学前教育的教学方向和教学策略也逐渐受到人们广泛关注，学前教育阶段是培养幼儿语言思维能力的重要阶段，幼儿的语言思维能力从小得到有效培养，有利于幼儿更好的融入班级集体，也利于幼儿未来的发展。在传统学前教育中，教师并不注重语言思维能力培养，对此，幼儿教师应该转变教学方向和教学目标，以幼儿的语言思维能力为主要教学方向，进而制定明确的教学计划和教学内容。

【关键词】学前教育;幼儿语言;思维能力

引言：

现今教育事业逐年发展，其教学方向和教学内容也逐年改革，在教育中，一方面要培养学生的综合能力水平，另一方面更要通过教育培养为学生未来的发展奠定基础保障。在学前教育中，教师要不断的创新教学理念，并以多元化教学方式培养幼兒学习的积极性，促使幼儿有更多的思考空间和机会，幼儿的思想不被禁锢，幼儿也能够运用语言充分表达自身的想法。语言思维能力的培养更符合幼儿未来的学习与发展规律，更是现今学前教育的主要教学方向和内容。

1学前教育阶段影响幼儿语言思维能力培养工作的主要问题

对于传统学前教育阶段，教师的教学观点和教学方式过于老旧，幼儿在课堂学习中没有过多的参与性，幼儿一直处于被动的状态，幼儿无法成为课堂真正的主人，其学习能力和思维能力也得不到锻炼与培养。……