王兆辉

摘要：在新课程改革背景下，有效利用初中道德与法治课堂中的生成问题来提高学生的道德与法治学科核心素养十分必要。教师应根据初中生的特点和自己的教学经验提出应对策略和注意事项。

关键词：道德与法治;课堂生成问题;策略;核心素养

一、道德与法治课堂教学的意义

道德与法治是对学生进行系统的公民品德教育和公民意识教育的课程，是中学德育工作的重要渠道。当课堂充分开放、充分接纳学生对时代发展的不同认识时，课堂教学便具有了极大的生成空间。因此，在道德与法治课堂中有效利用生成问题来提高学生的核心素养便成了政治教师的重要任务。

笔者从事道德与法治教学工作17年，其中高中6年、初中11年，有一定的教学经验，现基于平时的理论学习、听课交流、课堂教学实践等，谈谈在道德与法治课堂教学中，如何有效利用生成问题来提高学生的核心素养。

二、有效利用道德与法治课堂生成问题提高学生素质的策略

“课堂中的生成”是教师及时利用课堂中的生成因素调整教学内容与教学方式而形成的一种新型课堂。在新教材的教学中，我充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视作是不可重复的激情与智慧的综合生成过程。在这个过程中，离不开师生、生生多重组合的教学活动;离不开教师敢于突破预设的教学设计，抓住生成的教学资源引导学生开展探究的智慧。……